Fundação Abrinq – Projeto Pé da Letra

Em 13/08/2011, publicado em: Blog Pharmactiva, Fundação Abrinq por

Fundação Abrinq – Projeto Pé da Letra – O que é ?

Desenvolvido em parceria com o banco alemão Deutsche Bank desde janeiro de 2009, o “Projeto No Pé da Letra” tem como objetivo capacitar profissionais que atendem crianças da pré-escola para que possam desenvolver práticas em sala de aula que favoreçam a construção de uma imagem positiva da leitura como uma atividade prazerosa, divertida e cotidiana.

Inicialmente foram identificadas oito Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs), do Campo Limpo, zona sul de São Paulo. Em seguida houve uma formação de 16h sobre práticas de leitura, leitura literária e não literária, a importância do ato de ler, entre outros temas, oferecida a quatro professores de cada escola.

Após a formação, são desenvolvidos projetos pedagógicos que têm como objetivo o desenvolvimento de diversas atividades de leitura com as crianças durante o período de 18 meses, considerando inclusive a participação das famílias nessas ações.

A formação oferecida inclui atividades complementares que têm como objetivo a ampliação do universo cultural desses professores e servem de subsídios para os trabalhos em sala de aula junto às crianças, tais como visita a museus, exposições de artes plásticas e idas ao cinema com filmes que tratam de temas trabalhados no processo formativo.


Contexto

Formar leitores é ainda um grande desafio para o Brasil. Segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional, desenvolvido pelo Instituto Paulo Montenegro e pela Ação Educativa, em pesquisa apresentada em 2007, 64% dos brasileiros na faixa etária de 15 a 64 anos que estudaram até a 4ª série são considerados analfabetos funcionais. Ou seja, não são capazes de ler textos longos, localizar mais de uma informação e estabelecer relações entre diversos elementos do texto.

Além disso, estudos revelam que as crianças que entram em contato com o mundo dos livros e da leitura desde cedo ficam muito mais estimuladas a aprender a ler, a escrever e adquirem maior capacidade de abstração.

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